(加影综合讯)马来西亚华文独立(独中)今年的学生总人数突破八万人,创下历史新高,学生总人数也从2003年开始,连续12年保持增长纪录,显示独中发展前景良好。
马国华教机构华校董事联合会总会(董总)昨天发布的《华文独生人数调查报告》指出,董总资料与档案组上个月初向全马独中进行学生人数初步调查,获悉今年独中生总人数有8万3042人,比去年的7万9264人多3778人,增幅为4.77%。
报告显示,从2003年开始,全马60所独生人数就持续12年增长,从2003年的5万2850人增至今年的8万3042人,共增加3万零192人,增幅达57%。
此外,报告指出,今年学生人数超过2000人的大型独中共有14所,比去年的13所多了1所,主要分布在柔佛、雪兰莪及吉隆坡,约占全马独中四分之一。
至于学生人数少于300人的小型独中,则从2011年的18所,逐年减少至目前的15所,主要分布在东马砂拉越及沙巴,也占全马独中约四分之一。
报告说,在州属分布方面,柔州八所独中的学生总人数为2万2834人,居全马之首;其次是吉隆坡的1万4694人(四所)、雪州8460人(四所)、霹雳8401人(九所)、砂州8097人(14所)、沙巴6610人(九所)、槟州5705人(五所)、 兰3357人(两所)、马六甲2337人(一所)、吉打1991人(三所),以及吉兰丹556人(一所)。
报告也说,今年槟城的独中生人数增加多,612人,其次是柔州增加609人,吉隆坡增加568人、雪州535人、霹州530人、砂州454人、森州154人、吉州149人、甲州86人、沙巴81人;丹州则没有增减。
国际激增成独中挑战
虽然独中生人数节节上升,不过,董教总独中工委会教育主任庄俊隆指出,国际在马国的数量及学生人数的迅速成长远非独中所能及,若此成长趋势持续,数年国际不论在数量或学生人数上都可能超越独中,这是独中办学者必须正视的教育趋势。
他说,根据教育部统计数据,国际(包括中)从2010年的57所激增至2013年的72所,增幅达26.3%;学生人数从2010年的1万9929人增至2013年的3万8476人,增加了1万8547人,93.1%。
无论如何,他表示,董总对今年独中生总人数创新高持谨慎乐观的态度。“一方面,这显示本地家长对独中办学成效的,另一方面,囿于政治局势,独中设分校、增建和扩建皆受到限制,随着学生人数持续增加,对独中的教学空间、师资、班级管理等方面产生压力。另外,近年独中发展不平均,一些办校成绩佳的受家长欢迎,一些微型则为学生来源不足而苦苦挣扎,如何缩小两者的差距,是华教同道必须深思的。”
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(加影综合讯)马来西亚华文独立(独中)今年的学生总人数突破八万人,创下历史新高,学生总人数也从2003年开始,连续12年保持增长纪录,显示独中发展前景良好。
马国华教机构华校董事联合会总会(董总)昨天发布的《华文独生人数调查报告》指出,董总资料与档案组上个月初向全马独中进行学生人数初步调查,获悉今年独中生总人数有8万3042人,比去年的7万9264人多3778人,增幅为4.77%。
报告显示,从2003年开始,全马60所独生人数就持续12年增长,从2003年的5万2850人增至今年的8万3042人,共增加3万零192人,增幅达57%。
此外,报告指出,今年学生人数超过2000人的大型独中共有14所,比去年的13所多了1所,主要分布在柔佛、雪兰莪及吉隆坡,约占全马独中四分之一。
至于学生人数少于300人的小型独中,则从2011年的18所,逐年减少至目前的15所,主要分布在东马砂拉越及沙巴,也占全马独中约四分之一。
报告说,在州属分布方面,柔州八所独中的学生总人数为2万2834人,居全马之首;其次是吉隆坡的1万4694人(四所)、雪州8460人(四所)、霹雳8401人(九所)、砂州8097人(14所)、沙巴6610人(九所)、槟州5705人(五所)、 兰3357人(两所)、马六甲2337人(一所)、吉打1991人(三所),以及吉兰丹556人(一所)。
报告也说,今年槟城的独中生人数增加多,612人,其次是柔州增加609人,吉隆坡增加568人、雪州535人、霹州530人、砂州454人、森州154人、吉州149人、甲州86人、沙巴81人;丹州则没有增减。
国际激增成独中挑战
虽然独中生人数节节上升,不过,董教总独中工委会教育主任庄俊隆指出,国际在马国的数量及学生人数的迅速成长远非独中所能及,若此成长趋势持续,数年国际不论在数量或学生人数上都可能超越独中,这是独中办学者必须正视的教育趋势。
他说,根据教育部统计数据,国际(包括中)从2010年的57所激增至2013年的72所,增幅达26.3%;学生人数从2010年的1万9929人增至2013年的3万8476人,增加了1万8547人,93.1%。
无论如何,他表示,董总对今年独中生总人数创新高持谨慎乐观的态度。“一方面,这显示本地家长对独中办学成效的,另一方面,囿于政治局势,独中设分校、增建和扩建皆受到限制,随着学生人数持续增加,对独中的教学空间、师资、班级管理等方面产生压力。另外,近年独中发展不平均,一些办校成绩佳的受家长欢迎,一些微型则为学生来源不足而苦苦挣扎,如何缩小两者的差距,是华教同道必须深思的。”
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